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如何促進與孩子的溝通

陳女士:兒子今年讀高二,性格比較內向,上初中時還很愿意跟我交流,可自從上了高中后跟我們想說的話就越來越少,每天總是和同學發短信、打電話。搞不清楚是因為學習壓力大了,還是我們對他的態度有什么問題,真不知道如何和他溝通。

專家分析從與陳女士的談話中了解到,她很愛自己的孩子,和兒子之間的談話多停留在對生活的關心以及對物質的關懷,這些都是淺層次的交流。當兒子出現一些人際交往的困惑時,父母不是重視兒子的心理感受給予認可和指點,只是借用學習的壓力來代替對其行為的指導,孩子在父母這里得不到滿足感,就覺得只有同齡人才能認可、理解他,所以把交往的重點轉移到了同齡人身上。

建議家長嘗試從以下幾點做起第一,因為是男孩子,所以爸爸應該積極地參與交流,不能抱有順其自然的想法,要與其進行更深層次的心靈溝通第二,細心觀察,了解孩子的真實所想,在與孩子溝通時,不能以成人的方式生硬地取代孩子較幼稚的想法第三,從孩子的思想中去發現一些有利的因素,給予恰當的指導,讓孩子從溝通中既可獲得認可和理解,又可得到新的收獲。

■專家支招

1.從學走路會摔跤開始,就要在孩子的思維和行為模式中建立起“受挫→振作→再失敗→再振作→成功”的體驗。家長可以給予方法上的幫助,但不可以大包大攬,強度和頻率可針對孩子的年齡和個性的特點而定。

2.受挫教育也是需要的。家長不妨把自己在工作、生活中經受的挫折有選擇地講給自己的孩子聽,讓孩子看到、感受到自己面對挫折時積極的應對心態和睿智進取的行為方式,并能從家長的行為方式中學習面對挫折的態度,形成榜樣的作用。

3.讓孩子感受到父母對他的真愛。可通過日記、閑聊等方式讓孩子知道父母的想法、感受。亦可讓孩子參與父母的勞動、工作,體驗為人父母的不易。

4.適時進行生命教育。通過了解周圍人對抗疾病的故事,明白生命的脆弱和頑強;通過家庭紀念日的慶祝,積極參加社會上獻愛心等活動感受生命的意義,通過感受偉大的人物和學習身邊人物奉獻的精神感悟生命的價值;通過我們親近自然體驗生命的美好。

5.要善于觀察和溝通。小學生的情緒外露,好喜形于色,而中學生對情緒的自我調節和控制能力就有了明顯的掩飾性和內隱性。家長要善于觀察和溝通,了解孩子的真實感受,幫助孩子在適當的運動、音樂的陶冶、詼諧的氣氛中舒緩自己的緊張,也可以不動聲色地傾聽孩子的宣泄,或是讓孩子在信任的家人朋友面前傾訴衷腸。

6.適時調整期望和標準的標桿。家長渴望孩子成為工程師、外交家、藝術家,不惜血本讓孩子接受教育,從而能在社會上扮演一個成功的角色,實質目的是想幫助他們擁有快樂的人生。既然我們的定位是“快樂”,就不要以過高的期望、過嚴的標準要求孩子。

信息編輯:汕頭新啟航家教服務有限公司  更新時間:2012/03/29  字號:
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